学习实践科学发展观活动

简 报

(第15期)

亚博电竞体育学习实践科学发展观活动领导小组 编 2009年6月5日

突出实践技能  彰显办学特色
我校以科学发展观为要求加强学生技能培训

 科学发展观讲究全面、协调、可持续发展,既重视质量又重视速度并首先强调质量的又好又快的发展。我校在学习实践科学发展观活动过程中,坚持以科学发展观为指导,注重于学生的综合素质培养,坚持以德育为核心,以掌握技能为重点,致力培养德、智、体、美、劳全面发展的应用型人才。针对以往教学方面存在的问题,调整专业结构,加强了实践教学改革,紧紧围绕“专业设置与技能培训相对应”这一办学特色,瞄准市场“缺口”,加强专业建设,加强技能培训。使学生毕业时拥有 “一专多证”,为其择业、创业奠定了丰厚而坚实的基础。
   我校坚持以科学发展观为指导,充分发挥现有的“全国数控技术应用技能型紧缺人才培养培训基地”、“全国信息技术及应用远程培训基地”、“国家信息化培训指定合作机构”、“电子商务师培训考核站”、“国家计算机信息高新技术智能化考试(ATA)培训鉴定机构”、“全国IT职业技能免费测评合作院校”、“国家职业技能鉴定所”、“海南省特种作业培训中心”、“海南省全国计算机等级培训考试点”、“海尔大学培训中心”十大技能培训机构40多个工种的培训和鉴定作用,积极开展学生技能培训。从3月至6月初,学生报名参加培训的工种有:全国计算机等级、高新技术机械CAD、计算机字表处理员、中级摩托车调试修理工、特种作业电工、特种作业焊工、特种作业制冷、总人数达1715人。此外,我校还为432社会人员进行了“职称计算机等级、高级维修电工”技能培训。据统计,与08年同期相比增长20.7%。
  我校专业建设强调“专业设置与技能培训相对应”的办学特色,突出实践教学,对实践教学实验、实训环节加大投入力度的同时,也对实践教学的教务管理提出了更高的要求。我校积极探索构建校企文化,推行现代企业6S管理模式,创新教育实践教学模式和考核方法。通过6S管理活动培养学生职业品质,通过实际技能培训使学生掌握基本操作技能。把职业标准嵌入教学计划,职业技能嵌入日常教学,职业鉴定嵌入课程考试,调整后的专业教学把相应技术工种的技能培训课程列入教学计划,从而促进双证(毕业证,技能等级证)教学间的融通,有效地利用教学资源,提高专业教学岗位的针对性。
  我校以科学发展观统筹兼顾,注重规模、质量、效益的协调发展。目前已经设置了包括数控、机械、电气、计算机等二十六个专业,建立了数控加工中心、汽车、电控、机电一体化、家电、计算机等40个实验实习车间,实训场地8000多平方米,实验实训设备近2000台(套),校外实训基地9个,具备了较为完善的实训条件。实训基地建设使学生的操作技能得到进一步增强,学生考取职业资格证书合格率由最初的82﹪上升到90﹪。在海南省教育厅、海南省人劳厅举办刚结束的“海南省中等职业学生技能选拔赛”上,我校以9名学生的多数,代表海南省中等职业学生参加教育部等部委6月25日在天津举办的“全国中等职业学生技能赛”。“专业设置与技能培训相对应”的办学特色适应市场需要,符合企业需求,各大企业纷纷主动上门预订我校培养的毕业生,我校形成了招生——就业的良性循环。
   
                图为学生参加汽车调试修理工实训


图为学生参加数控机床加工实训


图为学生参加计算机等级实训


 

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  抄 报:省教育工委学习实践活动领导小组
  抄 送:校各党支部